«Живая физика» на уроках механики
1) Я работаю в ЦО «Технологии обучения» и веду уроки физики с детьми, имеющими ограничения по состоянию здоровья. Некоторые ученики занимаются в дистанционном режиме, то есть не приезжают в школу, а выходят на уроки через сеть Интернет. Для такого режима обучения в нашей школе созданы специальные методические материалы в виде веб-страничек на сайте школы. Для проведения лабораторных работ на дистанционных уроках я использую виртуальные эксперименты УМК «Живая физика». Такую работу можно провести, также, и на уроке-консультации с отстающими учениками (индивидуально или в малых группах) при обычной классно-урочной системе обучения для закрепления основных понятий по теме «Механические колебания».
учитель физики ЦО ТО «Технологии обучения» Зуковская Ю.Э.
2) Описаны возможности, которые предоставляет программная среда “Живая физика” и другие компьютерные программы для разработки интегративных проектов по физике в средней школе, приведена информация об опыте разработки интегративных проектов учениками гимназии №1576. Проанализированы перспективы дальнейшей работы в этом направлении.
Преимущества проектного метода обучения перед традиционными многократно обсуждались и подтверждаются опытом. Остановимся на одном из явных преимуществ этого метода: он позволяет органично осуществлять интеграцию различных предметов в рамках одного проекта, что еще больше повышает его эффективность и расширяет возможное число учеников, с интересом работающих над проектом. Поскольку исследования в области физики в средней школе ограничены недостаточной теоретической подготовкой учеников и нехваткой лабораторного оборудования, велики перспективы использования компьютера при проведении таких исследований [1]. Компьютерная поддержка любого проекта сразу делает его интегративным, поскольку работа над проектом требует совершенствования знаний информационных технологий. Необходимость работы на компьютере повышает интерес к оформлению результатов исследования и способствует лучшему овладению компьютерной грамотностью тех учеников, которые по разным причинам недостаточно хорошо знают компьютер, а также привлекает к проектной деятельности учеников, интересующихся только компьютерами. В гимназии № 1576 в 2001/2002 учебном году были выполнены несколько интегративных проектов по физике с компьютерной поддержкой. Эти проекты были выполнены учениками 7, 9 и 11 класса. Проект семиклассников "О силах трения" объединял работу по таким предметам, как физика, информатика и литература. Основное содержание проекта касалось природы силы трения и ее проявлений и применений в окружающем нас мире и технике, но эта информация была представлена в виде фантастического рассказа, оформленного как Web-страница. Девятиклассники выполнили проект "Законы Ньютона", интегрирующий такие предметы, как физика, история, философия и информатика, при разработке проекта также рассматривались и исследовались механические системы, выполненные в "Живой физике". Результаты также были представлены в электронном виде. Одиннадцатиклассники выполнили web-проект, интегрирующий физику и информатику. Тема "Современная квантовая физика".
Львовская Ганна Феликсовна
Гимназия №1576, г. Москва
3) отзыв от tatdan, Ноябрь 21, 2009
Спасибо за полезный ресурс! Дети очень внимательно отнеслись к информации, оценили.
Многие опыты и явления просто невозможно посмотреть в обычных условиях, невзрачные рисунки учебников не всегда точно передают суть явлений. На страницах «Живой физики» все опыты и явления «оживают» и это привлекает учеников.
Многие опыты и явления просто невозможно посмотреть в обычных условиях, невзрачные рисунки учебников не всегда точно передают суть явлений. На страницах «Живой физики» все опыты и явления «оживают» и это привлекает учеников.
«Teach Pro»
4) Использую на уроках электронный учебник Кирил и Мефодий , но не всегда нравиться. Делаю много презентаций и уроков с интерактивной доской. Использую программу Teach Pro физика для абитуриента. Ничего некоторый материал подходит.
«SciLab»
5) Рекомендую так же ознакомиться с пакетом scicos из SciLab (по сравнению с ним вышеприведённый редактор нервно курит в сторонке) и elmer (это для численного моделирования различных процессов -- получаются шикарные демоматериалы). Единственное, раскрыть потенциал этих программ в школе не получиться: всё-таки уровень не тот.
